Hay maestros que enfrentan el reto de enseñar en medio de carencias tecnológicas

 Hay maestros que enfrentan el reto de enseñar en medio de carencias tecnológicas
Hay maestros que enfrentan el reto de enseñar en medio de carencias tecnológicas

La modalidad de clases virtuales no ha sido beneficioso para muchas familias. Hay profesores que citan a padres y alumnos al colegio para que presenten sus tareas

La profesora Cinthia Taborga, quien enseña en el colegio El Arenal C en Pampa de la Isla, indicó que por lo menos 50 estudiantes de este establecimiento no tienen las condiciones para pasar clases virtuales. Hay padres de familias jóvenes, de entre 30 y 45 años, que tienen cinco hijos y para que todos asistan a clases deben prestarse celulares de familiares y amigos, o en último caso, ver la forma de turnar el dispositivo entre todos.

María Elena Quispe también es profesora en el colegio Héctor Saucedo, en el Plan Tres Mil. Asegura que por lo menos en cada curso hay hasta ocho estudiantes que no pueden pasar regularmente sus clases virtuales por falta de dispositivos. Esta maestra cuenta que la mayoría de los padres de sus estudiantes son de escasos recursos, que se ganan la vida vendiendo refresco y haciendo trabajos que le permita el sustento diario, por ello también busca colaborarlos permitiendo que sus hijos tengan alternativas para que estudien.

En el colegio “27 de mayo B” de la zona de la Villa Primero de Mayo, también hay estudiantes que tampoco tienen condiciones para pasar clases virtual, pero a pesar de ello las familias sacan provecho a las clases que participan.

El gobierno:

Hay maestros que enfrentan el reto de enseñar en medio de carencias tecnológicas

El Ministro de Educación, Adrián Quelca Tarqui, informó que cerca del 62% de las unidades educativas acuden a clases presenciales y semipresenciales. El objetivo de este Gobierno es garantizar el derecho a la educación para niñas, niños, adolescentes y jóvenes.}

Explicó que en la última semana de julio, 5.997 unidades educativas, que representan el 37,58%, estaban en clases a distancia; otras 5.444 unidades educativas se mantenían en clases semipresenciales (34,12%) y 4.484 en clases presenciales, es decir el 28,10%.

Fuente: El Deber

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